三、吉林省高职物流管理专业现状调研
1.吉林省高职物流管理专业分布情况：吉林省高职物流管理专业办学学校多，到2016年底止，10多所高校设置该专业，特色、面向行业及办学水平各异，尤以长春居多。
2.吉林省高职物流管理专业招生与就业岗位分布情况：吉林省高职物流管理专业每校年均招生人数约50-100人左右，约20%面向本地区就业，其余分布在天津、大连、上海等沿海物流企业较多的地区，就业率达90%以上。
3.吉林省高职物流管理专业教学情况及存在的主要问题：课程设置上，各院校均开展了教学改革，多为课程结构的调整，但有待优化改进，推广阻力和难度大。教材使用上，各院校逐步建立了自己的课程体系，但缺乏真正有职业特点、工学结合的高职教材。实训条件上，各院校的实训室建设水平不一，多数院校设置软件实训室，包括沙盘实训室、电子商务实训室、报关实训室；资金充足的学校还设置了配套的硬件实训室，包括从原材料采购到入库、储存、出库、分拣等自动化的实训设备等；个别院校设备缺乏，勉强应付教学。职业资格证书考核，各学校都把职业资格证书培训纳入本专业正常的教学体系，安排2周左右的时间进行培训，主要利用业余时间进行，证书通过率普遍较高，但是证书含金量不高。师资条件上，具有物流企业实践经验的“双师型”师资数量不足，教师实践工作经验少，实操技能有待提升，成为制约职业教育发展的瓶颈。
四、高职物流管理专业教学改革建议
1.高职物流管理专业培养目标与专业方向调整建议：高职物流管理专业培养目标岗位定位为市场调研、市场开发、运输管理、仓储管理、配送管理以及货代岗位等，兼顾层次。建议根据行业和职业岗位群在专业方向及应用方向进一步细化或侧重。
2..高职物流管理专业教学改革建议：课程设置方面，全面建设基于综合职业能力的课程体系，并加以推广和完善。精品课程建设方面，加强精品课建设，加强激励制度，调动教师的积极性，推动精品课程的教学改革，推动高技能应用型人才的培养。教材建设方面，物流行业发展非常快，教材的编写相对落后于行业发展速度，现有高职物流管理专业教材理论内容没有本科类教材的理论体系完备，实践内容又严重不足，造成了“书本和实践相脱节”的现象，被行业人士诟病。所以教师需要另外准备行业最新材料补充教学内容、编写实践讲义，以弥补课本不足，经过积淀，教师可将实践资料整理成教材出版。
3.高职物流管理专业实训基地建设建议：由于物流企业本身特点，高职物流管理专业校外实训基地建设规模不够，扩大校外实训基地规模成为迫切需要解决的问题。由于物流管理专业实践性较强，学生需要大量到企业顶岗实习的机会，而这种机会必须通过加强与企业合作来获得。学校可一方面争取与企业的合作项目，如教师参与企业培训等，另一方面采用共建实训室或定向培养的方式实现校企合作。
4.高职物流管理专业师资与实训条件配置建议：“双师型”师资力量的欠缺，成为加强物流管理专业学生动手实践能力培养的瓶颈。学校可一方面优化师资结构，提高双师素质，另一方面调动教师积极性，每年派专业教师到企业锻炼2-3个月，并加强教学硬件条件的建设。
参考文献：
[1]井颖，高职物流管理专业人才培养与企业人才需求对接研究，赤子，2014，18
[2]任汐，高职物流管理专业人才需求与教学改革，产业与科技论坛，2016，02
[财政支出绩效自评报告]财政支出绩效监督的调研报告范文_调研报告
http://m.swirlview.com/content/66290.html