[寒假时间]关于寒假家教之实践报告_社会实践报告

2020-12-20   来源:述廉报告
对于集合符号的概念较为混乱,于是我借助习题对他进行讲解,并辅之以习题进行巩固。而我在在复习过程中发现,只有我在不停的复述知识点,该同学掌握的情况并不好。这令我比较苦恼,不知道如何才能使他能掌握得更加牢固--。于是我通过询问有经验的老教师,他们告诉我要让同学参入到老师的讲课过程中才能使课堂更效率。于是我改善教学方法,在讲述过程中不断的提问,并且在每节课后都要进行小测验和抽背,这样使该同学学习提高了积极性,在课堂中更为活跃,并且掌握得也更牢固了。 这样十天以后知识点复习结束了,我们进入了第二步——做习题。我所采用的方式是以课本习题为主,结合他的暑假作业来进行巩固。先从简单题型入手渐渐提升学习难度,这样可以让他慢慢学会运用知识点,并且也可以挺高他对学习数学的自信心。

  我在教学过程中贯彻“举一反三”的方针,以一道例题为中心,扩展为这一种类型题,让他发现作这种类型题的方法。

  例如已知集合a={1,a,b},b={a,a的平方,ab},且a=b,则实数a=_____ , b=_____ 在做这道习题时运用到了集合具有单一性 两集合都有a所以两种情况 1.a方等于1 ab=b a不能等于1 a=-1 b=0 2.a方=b ab=1 则a只能等于1所以舍去 所以 a=-1 b=0其中关键在于运用好a=b这一个条件,那么可以扩展的题型就有1、a={x|x平方+(m+2)x+1=0,x∈r},b={x|x>0}.若a∩b=空集,求m的取值范围。a∩b=空集,即a≤0a分解成(x+1)平方+mx=0,即可解出2、已知m={x|x^2+ax+2=0},n={x|x^2+3x+2=0},若m包含于n,求实数a的范围n={-1,-2},显然a^2>8,得a=3时m=n,符合题意。a^2<8,得-2√2<a<2√2时,m为空集,符合题意。a^2<8,得a=-2√2或a=2√2时,得m={-√2}或m={√2},不符合题意。a的取值范围是{a|-2√2<a<2√2或a=3}。

  利用集合之间的关系来解决习题,便是做题的思路,而在其中也考察集合的性质,所以在授课中这种方式可以使同学对此类体有更好地认识。十天后,课本习题与假期作业已经完成好了。

  第三步是做课外习题

  我从网上和书上找了一些题型很新颖的题目让他做。但在刚开始接触这些题时,该同学做起来很吃力,完全不知如何下手去做。我原本打算然他先做完所有题后,在进行讲解。然而在第一天上课时,他几乎花了一上午的时间去做客没有结果。于是,我为这样方法行不通,于是我先给他十分钟思考时间,然后再讲解,三天后,他渐渐学会如何解答另类题型了。实验结果: 我从书店中找了3份期末测试题给他做,令人欣喜的是他的成绩平均在110(总分150)左右,比上次期末考试提高了近20分。让我由衷感到欣慰。

  实验体会:

  第一、有付出才会有收获。我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备。虽然说对于高中一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误。

  第二 只有不会教的老师,没有学不会的学生。每个同学对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”,我们需要站在同学角度上为他们思考问题,很所时候不是他们学不会,而是我们的教学方法有问题。所以教学相长就是这个道理。

  第三、 将实际与课本联系起来,学习是为了更好的生活。在授课过程中,我们要联系实际生活,这样可以让同学们更加深刻的了解到学习是为了自己,这样就能加强他们的学习能动性,发挥主观力量,使学习的效果更好。第四、从事教学工作需要与人交

  流。要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。更应该与同学成为朋友,以一个朋友角度来教育他,这样会使他跟好的学习。感悟: 我通过这次为时一个半月的实践,从另一个侧面检验了自己的学习情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足,使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说,这次实践让我是“受益匪浅”。同时,我也非常感谢那些在实践中帮助过我的人,使他们让我的实践活动更加完善。所以在今后的生活中我会更多的参加社会实践活动,让自己得到不断的完善和自身能力的发展。 xx年3月10日山东师范大

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