四中的xx老师的课题是《采访法指导》，采访法与访谈法在外延上不同，所以我们资源包采用的是访谈法。整节课中，学生的分组人数过多，师生对综合实践活动倡导的自主学习理解有误，这其实是和四中没有认真执行国家课程计划有关——四中过去没有开设综合实践活动课。柳英老师的个人素质还是不错的，但师生共同缺乏综合实践活动的研究习惯，全课亮点不突出，可惜后半部分我外出商议事情没有能听完，希望其他教研员能补充一下。四中的综合实践活动课的参赛形式一直是单兵操练，他们的王裕萍、哲艳老师都参加过自治区研讨会，并都取得过第一名的好成绩。四中学校领导高度重视教研工作，这是有目共睹的。所以在综合实践活动课方面，他们采取的单兵操练模式，能够在研讨会取得好成绩，却没有开设这门课，这不能不说是个遗憾。
三小xx老师的主题是《学做小记者》，她这个活动也是百校联谊的活动，我在前面点评过。她这次没有更换，也没有再修改，所以我也没有再看。百校联谊里，五小的崔爱娣、二小xx都更换了主题，积极思考，认真准备，这种好学上进的态度值得我们肯定。
六小的xx老师的学科背景是数学，所以不但选题是数学问题《搭配中的学问》，而且前半部分也过多偏向于数学课程，使我开始误以为是一节数学课里的综合活动，但从后面环节来看，这是一节主题类的综合实践活动。前半部分的学科性质非常明显，知识的获得是传递式而不是体验式的，学生的讨论是被动式而不是主动性的。一个亮点是在在要求学生自己分组搭配时没有限定范围，学生能够自由发挥。最后一个小组的合作存在问题，只有一个学生在活动，其他学生或观或思或望或走神，看来关注全体方面蔡老师还是没有做到。评价方面存在一定的问题，学生搭配的效果教师没有深入点评，甚至有的搭配组合存在一定的问题教师也没有指出，似乎仅仅是为了搭配而搭配，又有数学课的痕迹。
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